印刷是一門以顏色理論為核心的工業(yè)。現(xiàn)在的印刷品除了使用四色油墨外，專色油墨也較高頻率的使用，尤其是在絲網(wǎng)印刷和凹版印刷中更為突出。有的時候專色油墨是可以通過直接購買來進行印刷，有時候則出于成本或特殊墨色的要求需要由原色油墨調配來得到。一般來說調配油墨主要有兩種方式，一種是依靠儀器(如密度計)或色譜的比例得到的基礎數(shù)據(jù)來調配，一種是由機臺的操作人員依靠經(jīng)驗直接進行調配。后種方式目前較為常用，但對于印刷操作人員的經(jīng)驗要求相對較高。如何快速掌握這門技術，是初涉印刷行業(yè)者的期盼。

國內大多數(shù)開設印刷專業(yè)的職業(yè)院校都開設有調墨實訓課程，旨在培養(yǎng)學生對顏色的感覺，掌握油墨調配的技術。

筆者作為一名職業(yè)院校的實習指導教師，就本人在調墨實訓課程一線的教學經(jīng)驗，認為掌握油墨調配的重點是把握好“精”、“博”、“行”三個方面?！熬焙汀安笔侨娴恼莆照{墨的專業(yè)理論知識，“行”是要通過一些實際操作，將理論知識運用到實踐中。下面作一簡單闡述。

1 “精”：突出調墨實訓教學中的理論精華

學生在參加調墨實訓之前須學習過《印刷色彩學》課程，具有一定的專業(yè)理論基礎。所以，在調墨實訓教學中，教師要把握與實際應用關系密切的重點理論，講解要透徹。

1)油墨顏色調配的色彩學理論：色料減色法混合

Y+M=R，Y+C=G，M+C=B，Y+M+C=BK

C、M、Y是色料的三原色，不能由其它色料混合而獲得。間色是指由兩種原色料混合得到的顏色，典型的間色是R、G、B，還包括Y、M、C色料兩兩進行不等量混合得到的顏色。復色是指三種原色料混合形成的顏色?；パa色是指兩種色料混合后如果是黑色，則這兩種顏色為互補色，最典型的三對互補色是Y—B，M—G，C—R。

包裝印刷中通常使用專色，專色是指某一種顏色不是用四色疊印，而是需先專門制作一塊印版，專門調配顏色，一次性印刷出來的顏色。其特點主要有：通常用在印刷色彩要求高的場合;通過使用專色油墨擴大色彩復制的范圍;有些色彩是通過四色印刷無法得到的;使用專色還可以解決色彩套印不準的問題。專色油墨的調配是調墨實訓教學中的重點和難點，實訓指導教師必須對學生重點講解和聯(lián)系調配專色油墨。

專業(yè)油墨的調配方法：看樣色目測判斷，通過經(jīng)驗調配，也可以依靠色譜的比例來調配。但是印刷色譜表示色彩的數(shù)量有限，色譜中色彩受紙張、油墨及印刷條件影響較大，隨時間推移，油墨紙張的理化性質會發(fā)生變化，影響色彩的使用價值。

2 “博”：旁征博引，聯(lián)系相關理論知識

既然顏色科學是印刷的核心，那在調墨實訓教學中就可以引入理論課程中與顏色表現(xiàn)相關的部分。如《印刷材料》課程中紙張性能與顏色表現(xiàn)的關系，油墨適性調整劑對油墨的影響，《印刷工藝》中通過密度計的測量來計算油墨的色彩要素，色序的安排對油墨的影響等，讓調墨實訓不僅僅停留在簡單的動手操作上，真正做到理論聯(lián)系實際，學以致用。

或者我們可以運用實際操作中的經(jīng)驗，不同印刷適性的紙張對油墨的呈色效果;各種油墨添加劑對油墨的性能影響;油墨本身性能的特點;車間工作環(huán)境的影響;印刷色序安排與最終顏色效果的關系等等，當然這些需要一定的時間來積累。

3 “行”：引導學生進行實踐操作，并對所調色樣進行分析和測量

通過操作訓練，掌握油墨調配的方法和技巧，并且初步具有分析、解決所調顏色色差等問題的能力。

色度測量是根據(jù)色度學原理，獲取色彩的色度信息的測色方法。色度測量使用的儀器是分光光度計。在教學過程中通過色度測量，掌握分光光度計的使用方法以及分析所測數(shù)據(jù)。

常見的色度測量有Yxy、Lab及色差測量。

Yxy測量方法中，Y表示亮度，x表示紅色的數(shù)量，y表示綠色的數(shù)量。Lab測量方法中，L表示明度，a軸是紅綠軸，b軸是黃藍軸。

色差的測量：兩種色彩看上去有差別，則稱這兩個色彩之間存在著色差，色差用ΔE表示。

色差非常直觀地表示出了兩個色彩在視覺上的差異?？梢钥闯錾顢?shù)值越小，色彩間的差異越小，反之則越大，兩個色彩外觀相同，則色差ΔE=0。色差所表現(xiàn)的視覺感受見表2。

4 結語

油墨的調配是印刷工作者必備的技能，作為職業(yè)技術學院的實習指導教師更有責任上好調墨實訓課程。通過“精”、“博”、“行”三段式教學，能更好的讓學生掌握調墨及色樣分析的方法和技巧，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，為將來的就業(yè)打下良好的基礎。